WSPOMAGAJĄCA ROLA SFERY EMOCJONALNO- MOTYWACYJNEJ W INTENSYFIKACJI PROCESU WCZESNEJ EDUKACJI

Abstrakt

W artykule dokonano analizy procesu intelektualnego oraz
społecznego funkcjonowania młodszych uczniów pod kątem towarzyszących im doznań
emocjonalnych. Szczegółowe rozważania ukazują przeżycia, których źródłem są sytuacje
edukacyjne, generowane zarówno w toku tradycyjnego, jak i aktualnie pożądanego,
zmodernizowanego modelu procesu uczenia się oraz komunikacji pedagogicznej.