THE TRANSITION OF CHILDREN FROM PRESCHOOL TO PRIMARY SCHOOL AND SCHOOL ATTENDANCE POSTPONEMENTS IN THE CZECH REPUBLIC: AN ANALYSIS OF THE CURRENT SITUATION

Abstrakt

Artykuł koncentruje się na analizie obecnych warunków związanych z zapisami do szkoły oraz przejściem dzieci z edukacji przedszkolnej do szkoły podstawowej w Republice Czeskiej, ze szczególnym uwzględnieniem aspektów organizacyjnych oraz oceny dojrzałości i gotowości szkolnej. Ponadto porusza kwestię odraczania obowiązku szkolnego, która jest obecnie istotnym zagadnieniem i może być analizowana z różnych perspektyw. Część metodologiczna artykułu przedstawia szczegółową analizę trendu odraczania rozpoczęcia nauki szkolnej na podstawie danych statystycznych
z 2023 roku, dostarczając cennych informacji na temat liczby dzieci rozpoczynających naukę w terminie oraz tych, których obowiązek szkolny został odroczony. Wyniki potwierdzają duże zapotrzebowanie na edukację przedszkolną w przedszkolach,
przy czym edukacja indywidualna jest wykorzystywana jedynie w minimalnym stopniu. Istotną obserwacją jest jednak rosnący trend odraczania rozpoczęcia nauki szkolnej, ponieważ znaczna liczba dzieci pozostaje w edukacji przedszkolnej o kolejny rok. Negatywnym czynnikiem jest to, że wiele z tych dzieci z odroczonym obowiązkiem szkolnym uczęszcza do oddziałów przygotowawczych w szkołach podstawowych, co może mieć
długofalowe skutki dla ich ścieżki edukacyjnej.